Titre : |
Hypermédias et apprentissages : actes |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Brigitte de. Ed. La Passardière |
Editeur : |
Paris : INRP : MASI |
Année de publication : |
1991 |
Collection : |
Technologies nouvelles et éducation |
Importance : |
274 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
24 cm. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7342-0318-6 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Didacticiel Enseignement Base de données/Enseignement conception méthode/Bases de données méthode |
Index. décimale : |
440.76 |
Résumé : |
Les hypertextes visent à permettre à l'utilisateur de naviguer dans des données en grand nombre. Dans les hypermédias, il est en outre possible de gérer des données de types différents. Les travaux menés depuis plusieurs années ont débouché sur des résultats de recherche et sur des réalisations pratiques intéressant l'éducation et la formation. |
Mention de resp. / 責任表示 : |
premiè res journé es scientifiques Hypermédias et apprentissages, Châtenay-Malabry, 24-25 sept. 1991 , éd. Brigitte de La Passardière, Georges-Louis Baron
Baron, Georges-Louis. Ed. |
Hypermédias et apprentissages : actes [texte imprimé] / Brigitte de. Ed. La Passardière . - Paris : INRP : MASI, 1991 . - 274 p. : ill. ; 24 cm.. - ( Technologies nouvelles et éducation) . ISBN : 978-2-7342-0318-6 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Didacticiel Enseignement Base de données/Enseignement conception méthode/Bases de données méthode |
Index. décimale : |
440.76 |
Résumé : |
Les hypertextes visent à permettre à l'utilisateur de naviguer dans des données en grand nombre. Dans les hypermédias, il est en outre possible de gérer des données de types différents. Les travaux menés depuis plusieurs années ont débouché sur des résultats de recherche et sur des réalisations pratiques intéressant l'éducation et la formation. |
Mention de resp. / 責任表示 : |
premiè res journé es scientifiques Hypermédias et apprentissages, Châtenay-Malabry, 24-25 sept. 1991 , éd. Brigitte de La Passardière, Georges-Louis Baron
Baron, Georges-Louis. Ed. |
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