| Titre : |
Les 100 mots de l'enfant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jacques André (19-.... ; psychanalyste), Directeur de publication |
| Editeur : |
Paris : Presses universitaires de France |
| Année de publication : |
impr. 2013 |
| Collection : |
Que sais-je ? num. n° 3938 |
| Importance : |
127 p. |
| Présentation : |
couv. ill. en coul. |
| Format : |
18 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-059443-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Noms communs:Enfants -- Psychologie
|
| Mots-clés : |
Enfants -- Psychologie -- Dictionnaires |
| Résumé : |
C’est pas juste », « t’es plus ma copine », « encore » ou « quand je serai grand… » L’enfant ne se contente pas d’apprendre à parler sa langue maternelle, il construit à l’intérieur de celle-ci son dialecte singulier. Au-delà de ces formules enfantines, aller à la rencontre de l’enfant au travers de ses mots, c’est rechercher ceux – chagrin, cauchemar, ennui, innocence, cruel, secrets… – qui permettent de décrire le monde de l’enfance, l’originalité de son expérience.
Ce livre est autant une invitation à écouter et regarder plus et mieux nos enfants qu’à se remémorer le temps de l’enfance. Chacun des 100 mots nous rappelle la particularité de cet âge de la vie où les questions posées ne reçoivent jamais, de la part des adultes, de ré-ponses pleinement satisfaisantes. Car l’enfant est à sa façon un philosophe en herbe, il disserte sur les énigmes de toujours, celles qui ont l’âge de l’homme. |
Les 100 mots de l'enfant [texte imprimé] / Jacques André (19-.... ; psychanalyste), Directeur de publication . - Paris : Presses universitaires de France, impr. 2013 . - 127 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - ( Que sais-je ?; n° 3938) . ISBN : 978-2-13-059443-7 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Noms communs:Enfants -- Psychologie
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| Mots-clés : |
Enfants -- Psychologie -- Dictionnaires |
| Résumé : |
C’est pas juste », « t’es plus ma copine », « encore » ou « quand je serai grand… » L’enfant ne se contente pas d’apprendre à parler sa langue maternelle, il construit à l’intérieur de celle-ci son dialecte singulier. Au-delà de ces formules enfantines, aller à la rencontre de l’enfant au travers de ses mots, c’est rechercher ceux – chagrin, cauchemar, ennui, innocence, cruel, secrets… – qui permettent de décrire le monde de l’enfance, l’originalité de son expérience.
Ce livre est autant une invitation à écouter et regarder plus et mieux nos enfants qu’à se remémorer le temps de l’enfance. Chacun des 100 mots nous rappelle la particularité de cet âge de la vie où les questions posées ne reçoivent jamais, de la part des adultes, de ré-ponses pleinement satisfaisantes. Car l’enfant est à sa façon un philosophe en herbe, il disserte sur les énigmes de toujours, celles qui ont l’âge de l’homme. |
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